A partir de un análisis técnico y científico que supuestamente muestra un impacto negativo en la salud mental ante el uso irrestricto de los dispositivos en las aulas, el Poder Ejecutivo presentó el proyecto de ley que regula el uso de celulares y dispositivos electrónicos en instituciones educativas públicas y privadas.

La propuesta establece la prohibición general del uso de celulares durante la jornada escolar, incluyendo recreos, salvo excepciones.

No obstante, permite el uso con fines pedagógicos, pero bajo supervisión docente

Se estipulan excepciones por motivos de accesibilidad, inclusión o salud

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El proyecto obligará a la adecuación de reglamentos escolares en un plazo de seis meses.

Como autoridad de aplicación se designa al Ministerio de Educación y Ciencias, que se ocupará de la reglamentación, fiscalización y campañas.

La implementación de esta propuesta tendrá un impacto en 10 y 20 años en la salud mental, actualmente afectada por la exagerada exposición a las redes sociales, el consumo digital adictivo y el ciberacoso.

Además, contribuirá al aprendizaje en las aulas, que hoy se ve afectado por la distracción permanente y la disminución de la capacidad de concentración.

Luis Ramírez, ministro de Educación, dijo que la tecnología es buena, pero con sentido pedagógico y con guía del docente.

Por su parte, el ministro de la Niñez, Walter Gutiérrez, señaló que los celulares han generado aislamiento, pérdida de habilidades sociales y exposición a contenidos dañinos. “Tenemos que preguntarnos qué tipo de niño y adolescente estamos formando. Esta regulación es una oportunidad para educar mejor y protegerlos mejor”, destacó.

Según el asesor jurídico de la Presidencia, Roberto Moreno, aseguró que este proyecto se basa en evidencia nacional e internacional que muestra las consecuencias negativas del uso desregulado del teléfono.

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La primera medida es consumir más agua que de costumbre y no esperar a tener sed. Se recomienda evitar la exposición solar en horas de calor extremo, entre las 10:00 y las 17:00. En esa franja horaria los rayos del sol están más intensos y pueden afectar al organismo.

Si es inevitable salir a la calle, aplicar protector solar, utilizar sombrero y anteojos de sol.

Los grupos más vulnerables al calor son los niños y las personas mayores. Es importante mencionar que las personas mayores de 60 años o más tienen menos probabilidad de sentir y reaccionar ante los cambios de temperatura, por lo que deben evitar exponerse al sol y, de ser posible, permanecer en sitios con acondicionadores de aire.

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Ante el intenso calor, es mejor utilizar ropa cómoda, de color claro y suelta, así como ducharse para bajar la temperatura corporal. En el caso de los bebés y niños, quienes dependen de otras personas para mantenerse frescos e hidratados, es importante estar pendiente de ellos, brindarles agua constantemente, colocarlos en lugar fresco, con ropa cómoda y de colores claros.

No se debe dejar a bebés o niños en un auto estacionado cerrado, ni tampoco dejar a las mascotas, ya que ellos también pueden sufrir enfermedades por calor.

Los calambres musculares pueden ser el primer signo de enfermedad por altas temperaturas y causar agotamiento por golpe de calor, que puede presentarse con sudor abundante, dolor de cabeza, debilidad, piel pálida y fría, pulso rápido o débil, náuseas o vómitos y desmayos. Ante estas manifestaciones, consultar inmediatamente al servicio de salud más cercano.

Los golpes de calor se caracterizan por la alta temperatura corporal, que sobrepasa los 39 °C, piel caliente y enrojecida, pulso rápido y fuerte, además de posible pérdida del conocimiento.

Si una persona presenta estos síntomas, es vital llevarla a un sitio más fresco, bajarle la temperatura aplicando paños fríos o dándole un baño con agua fría.

La investigación revela que el embarazo en la adolescencia no es un hecho aislado, sino una consecuencia directa de múltiples formas de violencia, incluida la violencia sexual, uniones tempranas y forzadas, pobreza y normas sociales discriminatorias que afectan de manera desproporcionada a las niñas y adolescentes.

El estudio se basó en 97 entrevistas realizadas en comunidades de Guairá, Paraguarí, San Pedro y Asunción, a adolescentes madres, padres, docentes y líderes comunitarios. Los hallazgos muestran que el estigma y la discriminación en el entorno escolar suelen traducirse en burlas y exclusión, forzando a muchas adolescentes a abandonar la escuela.

“Yo quería volver a estudiar, pero me daba vergüenza pensar que se iban a burlar de mí”, relató Emilia, de 17 años, quien fue madre a los 15.

De manera preocupante, la investigación evidencia que numerosos embarazos adolescentes ocurren en contextos de abuso sexual y relaciones coercitivas con hombres adultos. Estas situaciones dejan a las niñas aisladas, con escaso acceso a protección y apoyo, truncando su derecho a una educación continua y a una adolescencia plena y segura.

El informe también destaca que persisten normas sociales que sobrecargan a las niñas y mujeres con tareas de cuidado, limitando sus posibilidades de permanecer en la escuela o retomar sus estudios. “Incluso cuando estoy enferma, tengo que levantarme igual porque tengo responsabilidades con mi hijo”, compartió Sabrina, de 22 años, quien quedó embarazada a los 17.

Asimismo, se identificó como patrón recurrente la ausencia de los hombres en los roles de crianza, lo que profundiza las desigualdades y deja a las madres adolescentes enfrentando solas los desafíos de la maternidad y la continuidad educativa.

En contraste, también se documenta experiencias positivas que demuestran que la permanencia escolar es posible cuando existen redes de apoyo familiar, acompañamiento docente y flexibilidad institucional. “Mi mamá y mis profesores me apoyaron para que no abandone”, recordó Stephy, de 18 años, quien logró culminar la escuela pese a haber sido madre a los 16 tras sufrir violencia sexual.

En el Día Internacional de la Educación, Plan International resalta que garantizar el acceso, la permanencia y la reintegración escolar de las adolescentes embarazadas y madres es una responsabilidad del Estado y de la sociedad en su conjunto.

Asimismo, destaca la necesidad de sensibilizar al sector educativo, garantizar el acompañamiento docente, implementar programas de reintegración escolar con servicios de cuidado infantil y apoyo psicosocial, y asegurar que estos esfuerzos cuenten con presupuesto y sostenibilidad.

En Paraguay, la Ley N.º 4084/2010 protege el derecho de las estudiantes embarazadas y madres a permanecer en el sistema educativo sin discriminación. Su cumplimiento efectivo es clave para que ninguna adolescente vea interrumpida su educación por ejercer su derecho a la maternidad.

En el transcurso del día, el ambiente se tornará caluroso, con temperaturas máximas que variarían entre 32 y 38 °C a nivel país.

No se descarta el desarrollo de chaparrones aislados, principalmente sobre el norte de ambas regiones y el este de la Región Oriental.

Los vientos soplarán de direcciones variables, predominando del noreste en algunos momentos del día.

Para el domingo 25 se prevén condiciones similares, con un ambiente cálido a caluroso y temperaturas mínimas previstas entre 21 y 26 °C, y máximas previstas entre 34 y 40 °C.

Persistirá la probabilidad de chaparrones aislados, especialmente sobre el Chaco y el norte de la Región Oriental.

Los vientos serían variables, predominando del sector noreste en el transcurso del día.

Durante el lunes 26 continuará el ambiente muy caluroso, con temperaturas mínimas entre 21 y 26 °C y máximas que podrían alcanzar valores entre 34 y 40 °C.

Se prevé probabilidad de chaparrones en mayor cobertura, pudiendo abarcar más sectores del territorio nacional.